mardi 28 octobre 2008
en vacances
Un pti message rapidos
pour souhaiter de bonnes
vacances à tous ceux qui le sont.
profitez bien, après
ce sera boulot à fond !!
vendredi 17 octobre 2008
la mastérisation du concours : explications
Les nouveaux concours de recrutement de professeurs
Afin de mieux répondre aux besoins du ministère de l’Education Nationale, le processus de recrutement
des enseignants est réformé, dans le premier degré comme dans le second degré selon les modalités
suivantes :
1°) Pour les étudiants qui se destinent à exercer en tant que professeur à l’école, au collège et dans les
voies générale, technologique et professionnelle du lycée ou en tant que conseiller principal d’éducation
(CPE) sont créés dès la session 2010 de nouveaux concours de recrutement de professeurs et de CPE
au niveau du master. Ces concours sont le concours de recrutement de professeurs des écoles
(CRPE),
[...]
2°) Ces nouveaux concours (en dehors de l’agrégation) seront définis autour des trois priorités déjà
énoncées dans le rapport annexé de la loi pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 et qui servent de
référence au cahier des charges de la formation des maîtres : la culture disciplinaire, la capacité à
planifier et organiser un enseignement adapté à un niveau de classe et la connaissance du service
public de l’éducation.
3°) Ils seront organisés en fonction des principes directeurs suivants :
- Mieux distinguer ce qui relève des universités qui ont la responsabilité de la formation initiale de
tous les étudiants se destinant au professorat jusqu’au niveau du master et ce qui relève de
l’Education nationale qui a la responsabilité du recrutement, de l’adaptation au métier et de la
formation continue des professeurs ;
- Passer dans les concours de recrutement de professeurs d’une logique de revalidation du
niveau universitaire à une logique de recrutement conforme aux besoins de l’employeur ;
- Aller vers une meilleure harmonisation des conditions de recrutement des différentes catégories
de professeurs en fixant de façon générale un même nombre d’épreuves et les mêmes types
d’épreuves à tous les concours (hors agrégation) ;
- Assurer la prépondérance des coefficients des épreuves d’admission dont la finalité sera
dorénavant de permettre de choisir les candidats les plus aptes à la fonction d’enseignant ou de
CPE sur des critères d’ordre pédagogique et didactique ainsi que de connaissance du futur
milieu d’exercice ;
- Impliquer dans le recrutement des personnels de direction, des membres de l’administration et
de la hiérarchie de l’Education nationale ainsi que des membres de la société civile.
4°) Il est prévu que les épreuves écrites d’admissibilité des nouveaux concours aient lieu à la fin du
premier semestre de chaque année universitaire et que les épreuves orales d’admission se passent en
juin.
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5°) Le référentiel de compétences professionnelles de l’enseignant figurant dans le cahier des charges
de la formation des maîtres sera pris en compte dans la conception de toutes les épreuves des
nouveaux concours.
I. Concours de recrutement de professeurs des écoles
Epreuves écrites d’admissibilité
Ces épreuves visent à apprécier comment le candidat réinvestit les connaissances disciplinaires
acquises au cours de sa formation dans l’étude des programmes de l’enseignement primaire. La
capacité du candidat à mener une réflexion sur l’épistémologie et l’histoire des disciplines concernées
pourra faire l’objet d’une question spécifique dans une des deux épreuves d’admissibilité.
Le programme de ces épreuves est le programme de l’école primaire.
1°) Epreuve écrite de français et de culture humaniste
À partir d’un texte de deux à cinq pages ou d’un dossier ne dépassant pas dix pages portant sur un
thème de littérature, d’histoire, de géographie, d’histoire des arts ou d’éducation civique et morale, le
candidat :
- présente dans une composition son analyse du texte ou fait une note de synthèse du dossier ;
- traite de questions dans les domaines de la grammaire, de l’orthographe et du lexique en relation avec
le texte ou le dossier ;
- peut avoir à répondre à une question portant sur l’épistémologie ou l’histoire d’une des disciplines
concernées.
Durée de l’épreuve : 4 heures ; coefficient : 2.
2°) Epreuve écrite de mathématiques et de culture scientifique et technologique
L’épreuve comporte deux parties :
- dans la première partie, le candidat résout deux ou trois problèmes de mathématiques ;
- dans la seconde partie, le candidat analyse un document à caractère scientifique de deux
pages maximum, et rédige des réponses argumentées aux questions posées ;
Dans l’une ou l’autre de ces parties, le candidat peut avoir à répondre à une question portant sur
l’épistémologie ou l’histoire d’une des disciplines concernées.
Durée de l’épreuve : 4heures : coefficient : 2
Epreuves orales d’admission
1°) Epreuve orale prenant la forme d’un exercice pédagogique
Le programme de cette épreuve est le programme de l’école primaire.
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Elle consiste en une leçon qui sera replacée dans sa progression disciplinaire et dans le déroulement
d’une journée de classe dont le candidat précisera l’organisation. Le sujet de la leçon qui est tiré au sort
par le candidat est extrait du programme d’une des disciplines enseignées à l’école primaire et précise
le niveau de classe concerné. L’exposé suivi d’un entretien avec le jury doit faire apparaître les
connaissances et la culture du candidat dans le domaine disciplinaire de la leçon, sa capacité à
concevoir et organiser un enseignement dans une classe de l’école maternelle ou élémentaire et à
expliquer et justifier ses choix pédagogiques et didactiques.
L’entretien avec le jury permet d’approfondir les points développés par le candidat, afin de vérifier son
aptitude à concevoir et organiser un enseignement à l’école primaire.
Durée de l’épreuve : préparation : 3 heures ; exposé et entretien avec le jury : 1 heure ; coefficient : 3
2°) Epreuve d’entretien avec le jury
Cette épreuve prend appui sur un dossier de cinq pages maximum (étude de cas ou textes) fourni par le
jury et portant sur les aspects concrets du fonctionnement du système éducatif. Elle consiste en un
exposé suivi d’un entretien avec le jury. L’exposé porte sur l’analyse du dossier. L’entretien avec le jury
permet de vérifier les connaissances du candidat relatives aux valeurs et aux exigences du service
public, au système éducatif et à ses institutions et de manière plus générale à son aptitude à exercer le
métier de professeur des écoles.
Durée de l’épreuve : préparation : 3 heures ; exposé et entretien avec le jury : 1 heure ; coefficient : 3
Pour pouvoir être recrutés dans le corps des professeurs des écoles, les candidats doivent justifier des
quatre attestations suivantes : une attestation certifiant que le candidat sait nager au moins cinquante
mètres ; une attestation certifiant la qualification du candidat en secourisme ; une attestation certifiant
l’obtention du brevet informatique C2i ; une attestation certifiant la maîtrise d’une langue vivante
étrangère au niveau C1 du cadre européen de référence.
samedi 11 octobre 2008
Le premier stage
En PE1, nous avons 2 stages de pratique accompagnée obligatoire de 15 jours chacun. Lors de ces stages, nous devons aller dans une école élémentaire et dans une école maternelle.
Mon premier stage se déroulera du 10 au 22 novembre, dans une école maternelle en petite section dans ma ville. Ca ne peut pas mieux tomber !
Bon, j'avoue, la petite section ne m'intéresse pas trop, j'aurais préféré une moyenne ou une grande car les après-midi sont consacrés à la sieste alors je ne sais pas ce que je vais faire pendant ce temps là. Mais bon, cela fera aussi parti de mon métier alors il faut que j'observe tout ! et puis d'un autre coté, j'ai cet avis sans même savoir ce que c'est réellement à part dans mes souvenirs d'élèves... Alors en fin de compte je suis super contente d'y aller.
Vivement le 10 novembre !!
vendredi 10 octobre 2008
Vendredi 10 octobre
Jour 2 de la course :
Aujourd'hui avec Mély, on a été fouler le sol du bois près de l'IUFM... Notre parcours habituel fait justement 1500m. Et on en a fait 2 tours... Enfin moi perso, j'avais beaucoup de mal ce matin... Mes jambes étaient lourdes, et je n'arrivais pas à respirer correctement alors je me suis arrêtée plusieurs fois, et pour être honnête, je n'ai pas fait exactement 2 tours de forêt, j'ai fais 3/4 d'un tour + 3/4 d'un tour... PAs terrible aujourd'hui mais bon c'est la première fois que ça m'arrive depuis le début de mon entrainement. Ce sera peut-etre mieux mardi... Je l'espère en tous les cas.
3/4 de 1500m
étirements
3/4 de 1500m en 9,24 mn
étirements
jeudi 9 octobre 2008
je suis démotivée...
Je ne sais pas ce qui m'arrive en ce moment. Je n'ai pu l'entrain de la rentrée. Je n'ai pas envie de sortir mes livres et d'apprendre, et me préparer au CRPE... Ou si je m'y mets, je n'arrive plus à me plonger dedans... Le matin, j'ai envie de rester au lit... Même l'existence de la feuille d'émargement ne m'empêche pas de sécher... j'ai raté l'anglais mercredi, tellement j'avais pas le moral... Pourtant ce n'est pas mon futur métier qui est remis en cause. Je veux toujours devenir prof... Mais je ne sais pas ce qui m'arrive. je dors tout le temps. je rentre chez moi : je dors, je mange et je redors...
En plus de tout ça (ou est-ce à cause de ça ?) j'ai pas mal de soucis avec mon chéri ces temps-ci. Et quelqu'un qui m'est trèèèès proche a des soucis de santé inexpliqués qui m'angoissent...
Même si l'ambiance de ma classe est super, cela n'a rien à voir avec l'ambiance de l'année dernière avec mes copines les "nanachoux". Elles me manquent beaucoup aussi. Un fossé s'est creusé aussi entre mon meilleur ami et moi depuis que nous sommes avec nos chéri(e)s respectifs... Et du coup, je me sens seule.
Bref, tout cela s'accumule dans mon esprit, qui a déjà tendance à déprimer avec l'automne...
Faut que cela cesse, et que je me redresse. Il est hors de question de laisser passer ma chance... Ok ma vie privée en ce moment n'est pas désirable, mais je dois me préparer ma vie professionnelle ! Mais c'est pas facile...
jeudi 9 octobre
Petit tour à la piscine :
1000m en 1h...
+ massage au jet !
j'étais motivée aujourd'hui et je voulais absolument les boucler ces 1000m !
mercredi 8 octobre 2008
mardi 7 octobre
1er cours avec MA prof ! ENFIN !!
après de la théorie, place à la pratique :
Petits jeux préparant aux sports co : le jeu de la sorcière huhuhu !
Puis tentative d'un 30mn sans interruption :
bah moi je l'ai fais en 3X10mn... enfin c'est ce que je voulais faire mais quand j'ai vu que tout le monde avait fini et qu'il me restait 5mn bah je me suis arrêtée en même temps que les autres grrr !
jeux
1X10mn
5mn R
1X10mn
2mn R
1X5mn
>>>>
FCR = 72 pulsations/mn
FCE = 160 pulsations/mn
vendredi 3 octobre
Vendredi matin : rebelote !
Cette fois, les éléments étaient contre nous ! C'est sous une pluie
battante que la prof du vendredi nous a emmener courir dans le bois du
campus... sauf que... évidemment... Je n'avais pas de K-way ! mdr
Trempées comme des soupes, on s'est jeté sous la douche en rentrant au gymnase !
Bref, je suis contente de l'avoir fait car jamais j'aurais eu le
courage de le faire avant ! héhé... Mais une fois, pas deux ! mdr
18mn marche rapide (pour aller au bois)
1500m en foret >>>9mn30
étirements
700m course
800m marche normale
étirements
10mn marche
mardi 30 septembre
mardi matin, jour de l'EPS :
Prof encore absente !
pas grave on est encore allé courir seuls !
1500m : 9mn25 ! waouh j'ai gagné une minute ! bon par contre je crachais mes poumons !
Lundi 29 septembre
Mély et moi, nous voulions aller le lundi à un cours de renforcement musculaire avec le SUAPS. Armées de notre courage et de nos petits muscles endormis, on s'est présenté à la salle... Pour finalement se faire gentiment jeter car le cours est complet... Alors On est allé "courir" sur la piste, mais on surtout marché lol la motivation n'y était plus et mély a eu la joyeuse idée d'oublier de mettre des chaussettes dans ses baskets neuves... J'vous dis pas l'état de ses pieds... lol ouïe ouïe ouïe