lundi 24 novembre 2008
suite à suivre...
patience, il manque encore des photos et des articles que je posterai un peu plus tard... en attendant bon courage ! moi je révise pour le concours blanc qui s'avère compter comme un partiel pour une équivalence M1...
mardi 18 novembre 2008
Lecture : arc-en-ciel
Cette fois-ci, j'ai lu l'album Arc-en-ciel avant la cantine.
cet album est magnifique, haut en couleur, avec une histoire bien comme il faut, sur le thème du partage.
Les enfants ont bien aimé. Cependant, le rythme est plus calme que la tétine de nina, alors cela a semblé durer plus longtemps et cela s'est ressenti sur le comportement des enfants. Ils me coupaient parfois la parole, se relevaient... ils étaient un peu plus dissipés que la dernière fois. On a réfléchi rapidement sur la morale de l'histoire, sur la place du titre et de l'auteur.
Après la lecture, la maitresse m'a dit que j'ai été légèrement trop vite, et qu'il fallait que je prenne mon temps, même si l'histoire est longue.
bon, jeudi, je lirais sûrement elmer et les chasseurs si je ne trouve pas un album qui me plais + avant.
Les récréations
Je n'ai pas encore parlé des récréations !
La récré du matin, elle se fait dans la grande cour de récré, là où il y a le préau et le toboggan. Tous les enfants GS MS PS sont mélangés. Chaque jour, ils ont le droit de prendre de quoi jouer dans la grande salle : parfois les grandes roues en plastique, parfois les briques colorées... ils s'en servent pour faire des chemins par exemple.
L'après-midi, par contre, un roulement est effectué pour aller dans la petite cour, avec les vélos, brouettes et trotinettes, là où il y a un petit train et une route de dessinée sur le sol pour faire comme en vrai.
C'est génial les deux cours ! cela permet de diviser les enfants en petits groupes, plus facile à gérer avec les jouets, et ça change...Les enfants ne se lassent pas et donc sont moins tentés de faire des bêtises ^^
séance motricité du 18/11
Aujourd'hui, comme tous les jours après la récréation du matin, c'est séance de motricité.
Cette fois, nous avons joué à une variante des chaises musicales. Les chaises étaient remplacées par des cerceaux au sol.
C'était marrant, et facile à mettre en place !
J'aurai bien envie de m'occuper d'une séance de motricité... Mais je ne sais pas quoi exactement... à voir...
La chorale
Comme tous les ans, l'école organise une chorale avec les moyens et les grands.
L'entrainement se fera désormais le mardi après-midi à 14h45.
J'ai pu assisté à la première séance youpi !
Les petits reviennent de la sieste à 14h30. Ils vont s'asseoir dans la grande salle de jeu pour regarder tous les moyens et tous les grands chanter (bof je trouve, car ils n'ont pas travaillé cette aprem du coup...).
Les apprentis chanteurs sont installés sur une scène improvisée, et le maître de choeur (Dominique, la maîtresse des grands) commence :( toute l'école est donc réunie)
- échauffement du cou, de la tête, des épaules, de la mâchoire et du dos
- échauffement de la voix
- chanter une chanson qu'ils connaissent (la maison citrouille)
- puis apprendre le premier couplet de la nouvelle chanson
J'ai une maison
pleine de fenêtres
pleine de fenêtres
en large et en long
(suite la semaine pro)
En voyant cette première séance, je me demande ce que ça va donner pour le spectacle devant les parents ! Ils ont du travail mdr
atelier lecture avec moi 18/11
Cette après midi, pendant que les petits faisaient la sieste, les moyens se sont mis au travail.
Il y avait 3 ateliers + des jeux.
La maitresse m'a confié la tâche de m'occuper de l'atelier lecture pendant qu'elle évaluait deux par deux les moyens sur la reconnaissance des prénoms de toute la classe.
J'ai donc pris 4 élèves à la fois. Parmi plusieurs étiquettes de prénoms, ils devaient choisir celle qui porte un nom qu'ils connaissent. Ensuite, ils devaient découper les lettres, les mélanger, puis les recoller dans l'ordre sur une feuille. Et ça je peux vous dire que c'est pas facile pour eux ! car ils photographient surtout le début et la fin du prénom, et oublient les consonnes. Mais bon, maîtresse Pica était là héhé :-P. A force de prononcer les syllabes, de rappeler le "bruit" des lettres et d'articuler, ils ont finis par tous réussir, même des prénoms difficiles comme "THIBAUD".
En même temps, j'ai dû gérer l'atelier puzzle. Les enfants sont régulièrement évalué sur leurs capacités à faire un puzzle. Ils commencent par des 6pièces, puis 12, puis 24 etc... A chaque puzzle réussi, on doit le noter sur une liste.
J'ai donc supervisé les puzzles en même temps que l'atelier lecture.
HAHAHAHAHA je me sens maîtresse MDR !!!!!
Ce n'est pas grand-chose comparé au réel travail d'une enseignante, mais c'est tellement bon de toucher du doigt le métier !!!
Activité numérique avec moi 18/11
Ce matin, j'ai continué l'activité numérique mise en place depuis vendredi avec mes moyens. Avec la maîtresse, on a convenu que je ne prendrai que 6 élèves à la fois au lieu des 13, car cette fois ce serait plus compliqué à comprendre et donc à expliquer.
J'ai géré cela de AàZ toute seule même mes listes de groupes.
En premier, j'ai pris avec moi les enfants qui avaient un peu de retard dans leur travail. Ce fut un succès. Ensuite j'ai pris 3 enfants (les autres étaient occupés) pour faire la nouveauté du jour : coller les gommettes 3 par 3 avec 3 couleurs différentes. Jeudi, nous ferons la suite.
mot d'enseignant : Catherine
"Ce matin, vous allez travailler avec picaprof, c'est elle la maîtresse maintenant."
(Qu'est-ce que ça fait plaisir d'entendre ça !)
mardi 18/11 : prise en charge de la classe
Aujourd'hui, j'ai énormément participé !
J'ai même eu toute la classe en charge pendant 20mn durant un jeu éducatif cet après-midi, car la maitresse était au téléphone avec l'inspecteur plus longtemps que prévu. Pour ne pas être dans l'illégalité, Caroline la secrétaire ainsi que 2 dames de services étaient présentes dans la classe pour assurer la responsabilité en cas d'accident car je n'ai pas le droit d'être seule avec les enfants. Mais elles ne faisaient que regarder pendant que je m'occupais de tout le monde !!!! J'ai donc dû gérer les moyens et les petits sur un même jeu à double niveau.
Ce jeu est une course de figurines animales de différentes couleurs. Il y a 3 dés : un de couleurs ( pour dire quel animal avance), un autre avec des chiffres (pour les moyens) et un autre avec les points (pour les petits).
Je nomme un petit pour lancer le dé de couleurs. Un moyen lance le dé de chiffres pour faire avancer l'animal. Si c'est un petit, il prend le dé à points. Les figurines évoluent dans des minis cerceaux qui servent de cases.
Au départ, je devais seulement installer le jeu, et rassembler les enfants dans le coin après la chorale pour que Mme M. commence le jeu avec ses élèves. Mais ne la voyant pas revenir, j'ai pris les choses en main, décrété que je serai la maîtresse le temps que Mme M. revienne et c'est parti.
Tout s'est merveilleusement bien passé... Sauf Lola qui n'en faisait qu'à sa tête. J'ai été obligée de l'écarter du groupe. Biensur, j'ai discuté avec elle un peu plus tard pour m'assurer qu'elle avait compris pourquoi je l'avais sanctionnée.
Ce n'est pas facile de gérer tout ce petit monde aussi longtemps. Ce n'est pas pareil que la lecture d'histoire où les enfants sont passifs! Là, ils étaient actifs et le jeu les excitait et il a fallut que je les modère tout en retenant leur attention... En plus, savoir que j'étais observée par les dames de service me stressait, mais j'ai réussis et je suis hyper fière !!!!!!!! Lorsque le jeu s'est terminé, Mme M. est revenue, s'est excusée d'être partie si longtemps, puis a accueilli les parents venus chercher les enfants.
tout ceci me laisse heureuse et réveuse...
lundi 17 novembre 2008
mot d'enseignant : Dominique
"aaaaaaaaah je vais tous les écrabouiller!!!!!!!"
(Dominique 20ans de carrière, visiblement en colère mdr)